Reflexão dos conteúdos da I Unidade 

As aulas da disciplina Prática Pedagógica IV acontecem nas manhãs de sábado, ministradas pela prof.ª Larissa http://praticapedagogicaiv.blogspot.com.br/, que nessa unidade trouxe diversos conteúdos em relação à prática docente. No primeiro encontro falamos sobre O que é ser professor e assistimos os vídeos "Aprender a Aprender" e "Tecnologia x Metodologia". O primeiro vídeo deixa claro a importância do mestre na aprendizagem do aluno, pois ele é incentivador do conhecimento, diferente do segundo vídeo, em que a professora é transmissora de conteúdos e não se adapta as novas tecnologias, usando sempre esse método tradicional.

Trabalhamos os conceitos das cartas de Paulo Freire, do livro Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar em que cada grupo leu um capítulo e em seguida discutimos em sala de aula. Os grupos abordaram assuntos fundamentais para a compreensão do professor como profissão, dos medos e obstáculos a serem enfrentados, da insegurança, das qualidades indispensáveis e da reciprocidade.

A partir do livro Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente de José Carlos Libâneo fizemos um mapa conceitual no qual pontuamos os principais conceitos do capítulo III com o subtítulo: Sobre qualidade de ensino e sistema de formação inicial e continuada de professores. Destacamos que para possuir qualidade e ensino precisamos ter professores qualificados e que tenham formação continuada, ou seja, o docente deve sempre buscar novos conhecimentos para que forme alunos críticos e reflexivos.

Discutimos o livro Tecnologias e novas educações de Nelson Pretto, que aborda a inclusão das novas tecnologias da informação e comunicação (TIC's) na sala de aula. Estudamos o novo cenário educacional, o uso das novas tecnologias, a mediação pedagógica e a interatividade.

Por fim, vimos a diferença entre Ludicidade e Atividades lúdicas.

A imagem acima mostra o que é Ludicidade segundo Luckesi. Então, podemos concluir que ludicidade é a relação que o indivíduo estabelece com a atividade lúdica (brincadeira, jogo), ou seja, o lúdico está em todas as atividades que despertam o prazer. E atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando executado, ou seja, divertir o praticante. Porém, nem toda atividade é lúdica, pois pode ser prazerosa para uma pessoa, mas pode não ser para outra.

Portanto, foi fundamental trabalhar esses assuntos na disciplina de Prática Pedagógica IV, nos trouxe muitos conhecimentos e novas visões de como atuar na sala de aula. Aah! Um recadinho para professora: Estou amando essa forma de interagir com você e com os colegas, é uma oportunidade de mostrar nossa criatividade e principalmente de ir além do espaço universitário.

Quadro Comparativo

Na aula do dia 04/03/2017 fizemos um quadro comparativo mostrando a atuação do professor diante as práticas de ensino:

Problematizando

O que é ser professor?

O professor tem um papel de extrema importância na aprendizagem do aluno. Ele tem a capacidade de despertar o interesse e a vontade de aprender em seu aprendiz. Mas para isso, é preciso utilizar métodos de ensino que faça as aulas serem divertidas e ao mesmo tempo interessantes, como observamos dois modelos de aula nos vídeos "Aprender a aprender" e "Tecnologia x Metodologia".

No primeiro vídeo, o jovem aprendiz desperta o interesse em aprender a fazer jarros de barro igual ao do mestre, que ao perceber ensina-o, acreditando na capacidade do menino. Já no segundo vídeo, a professora utiliza métodos tradicionais e repetitivos, mesmo tendo acesso a tecnologia de ponta. Desse modo, percebemos que esse processo de ensino/aprendizagem usado por ela não é eficaz, pois os alunos não aprendem nada daquela forma, apenas decoram.

Portanto, é dever do professor incentivar o aluno a questionar e ir além dos conhecimentos adquiridos na sala de aula, dar oportunidade para o aluno mostrar suas vivências e assim, trocar saberes.

Mapa Conceitual

Este Mapa Conceitual foi feito a partir do livro Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente de José Carlos Libâneo. A professora dividiu a sala em grupos no qual cada grupo ficou responsável pela apresentação do capítulo, portanto, o capítulo III- Sobre Qualidade de Ensino e Sistema de Formação inicial e Continuada de Professores, ficou com meu grupo.

Prática Pedagógica IV

O que é o componente Prática Pedagógica?

O componente curricular Prática Pedagógica IV ministrado pela professora Mestra em Educação Larissa Monique http://praticapedagogicaiv.blogspot.com.br/ é de suma importância para nossa formação, pois é a única disciplina do curso que nos possibilita conhecer a sala de aula desde os primeiros semestres, assim podemos compreender melhor como iremos colocar a prática em ação.

Nas aulas, aprendemos que o processo de construção do conhecimento é gerado pela interação entre professor e aluno, onde o docente deixa de ser transferidor de conteúdos e passa a aplicar uma prática mediadora, fazendo com que o aluno se torne um ser crítico, um ser pensante. 

Portanto, é importante destacar que instigar o aluno a adquirir o conhecimento prévio é uma atitude que compete ao professor.